Я не согласна с этой поговоркой, даже если взять самого распоследнего двоечника и какм-либо способом сделать так, что он сам, работая своей собственной головой, получит красный диплом на каком - нибудь ФизФаке, то он как был идиотом, так им и останется? Сильно сомневаюсь.
Сама довольно долго наблюдаю за одной барышней. Пока училась в школе была никакой, ну просто никакой. Закончила училище, получила 2 красных диплома, в математике я её немного поднатаскала - в человека превратилась!! Стало с ней приятно и интересно говорить, а раньше только высокомерие ничем не обоснованное пёрло изо всех щелей. Порой поражает своими взвешенными и, действительно, УМНЫМИ решениями.
Так что количество знаний, всё же, связано со способностью принимать разумные решения.
Сами подумайте, из чего будет исходить человек в процессе принятия решения, если он абсолютно не знаком с предметом. Например, человек ищет работу. Понятно, что у него к работе свои требования, он хочет получить наилучний с его точки зрения вариант (кстати, что значит наилучший вариант тоже зависит личного мнения человека, а оно составлено не на пустом месте, а исходя из личного же опыта). Ему поступает предложение, в котором описана только должность и зарплата. Как то так: слесарь 6тр. Для того что бы принять разумное решение, человека начнёт выяснять подробности, получать информацию, заполнять проблемы в знаниях по данному конкретному вопросу. Умный человек, прежде чем что-то сделать, пытается получить максимум информации о предмете, дурак бросается не разобравшись. Следовательно,в конкретной ситуации умнее себя ведёт тот, кто больше знает о том, что происходит. Так что знания очень и очень связаны с умом!
__________________
"Я зла не помню, я его записываю!" (С)
|