А с ЕГЭ как прикольно вышло, оказывается!

[dem]

внезапно оказалось, что можно вообще ничего не делать а только продавать углеводороды. даже добывать их не надо..за нас добудут, доставят..да еще денежку нам заплатят - смысла в образовании никакого

[Borovik]

Большой +

[Andrey]

Кстати, да... Заметная часть детей в школе придерживается примерно той позиции, что хорошо учиться - это совершенно лишнее. "У Вовки папка двоечником был, а щас на Мерседесе ездит"... Как-то примерно так...

Своей, правда, вроде получается объяснить и почему учиться вообще надо (ибо знания всегда ценны независимо от "удачного места в удачное время", кто у власти и т.д.) и почему другие дети никогда не хвалят "отличников" (придется признавать, что отличник крут, а хвалящий не крут, а признавать себя некрутым мало кто любит). С осени еще и средней надо будет также мозг вправлять. На подготовительных пока "сама ломится" на интересе и соревновательности...

[Светла]

Сообщение от Andrey

Кстати, да... Заметная часть детей в школе придерживается примерно той позиции, что хорошо учиться - это совершенно лишнее...

В подростковой среде вне зависимости об общественного строя и даты на календаре отличник априори считался ботаном. И он должен был приложить усилия, чтобы доказать обратное. Многие доказывали.

[Andrey]

Дочка сейчас в 3 классе, такая фигня началась с 1-го. Есть достаточно поводов считать, что сейчас в немалой степени такую логику прививают родители.

[Светла]

Сообщение от Andrey

сейчас в немалой степени такую логику прививают родители.

Или школа? Сын в 6-м классе. До сих пор сохраняется уважение к хорошим оценкам. Пара отличников, конечно, считаются ботанами, но в целом в классе уважают тех, кто умеет хорошо учиться и при этом не становиться заучкой.
Мальчишки в конце четверти всегда подсчитывают, у кого сколько "троек"-"четверок"-"пятерок". И те, у кого "пятерки" преобладают (а "тройки" отсутсвуют) получают всеобщий респект.

[Andrey]

Тебе попался хороший класс.
Насчет родителей - поясню откуда у меня такие выводы: у нас так получается, что в 9 случаях из 10 на родительские собрания в школу хожу я, а не жена (душераздирающее зрелище - 24 мамы и учительница и 1 папа, но за 3 года все уже привыкли ). На родительских собраниях среди прочего почти каждый раз родителям делаются "замечания-пожелания" относительно успеваемости детей, выполнения домашних заданий, на что обратить внимание и т.д. Так вот реакция заметной части родителей такова, что ИХ (именно родителей!) позиция, что "да в общем-то пофиг как учится, не двойки и ладно". Когда слышу общение детей - некоторые фразы родителей слышны "в виде цитат" от детей...

[Светла]

Сообщение от Andrey

"да в общем-то пофиг как учится, не двойки и ладно". Когда слышу общение детей - некоторые фразы родителей слышны "в виде цитат" от детей...

Не в тему.
Бабушку свою вспомнила. Она была из тех, кого называют самородок. Училась настолько легко, что всегда считала учебу чем-то необязательным и не требующим внимания. Деревенская школа - на "отлично", в институт не пошла, потому что в техникуме была бесплатная кормежка. Красный диплом, работа...

Потом война началась и она, чтоб не работать по три смены подряд, быстро свалила учиться в политех. Топать из деревни до политеха было далеко, поэтому она тотально прогуливала лекции, изучая сопромат и термех по учебникам. Красный диплом.

Всегда смеялась: "И какая мне польза от этой высшей математики? Только что друзьям задачки решала, а они мне за это шоколадки давали".

В общем, в доме не было никакого культа учебы вообще. Но вроде как все учились и учатся...

[Andruxa_N]

Ты хорошую школу выбрал или по прописке?

[Andrey]

Школу выбирали. Сейчас учится в 48-й, по прописке относимся к 17-й (там всё еще хуже, кстати. Сильно хуже. И преподаватели СИЛЬНО слабее).
Изначально хотели в 8-ю, но "не срослось" (проблема моей дочери - иногда слишком спешит... на тестировании в 8-ю завалила тесты на абсолютно идиотских ошибках - в одном месте просто забыла сделать последнее действие в примере, в другом - неправильно посчитала клеточки на рисунке (насчитала 7 вместо - двух ошибок было достаточно для "непроходного балла").

[dem]

зависит от класса..мы старшую в технический лицей переводили большей частью потому, что в классе на тех кто учился ну хоть как то смотрели странно.
В техническом группа подобралась классная..ребенко из лицея год не вылезал по собственной инициативе - вместе с классом все было..они чуть не в 6 утра убегали - пообщаться с утра лишний часик)
ПОтом переформировали - по специализации - группа стала существенно слабее и нацеленность на учебу сильно хуже по сравнению с предыдущим классом..правда лучше чем в школе...но тем не менее все тут же отразилось и на желании учиться и вообще ..Имхо если бы тот первый лицейский год был сразу таким как второй - думаю что ребенко бы закончил лицей гораздо хуже..а так запал остался хоть какой то.

Средняя в той же шолке - весь класс до сих пор глаза горят (8 класс) и в обще то учатся вполне нормально с удовольствием. ПРавда другое пошло - отток учителей - и похоже часть класса разойдется по лицеям в поисках нормальных преподов..а класс объединят с другим..незамотивированным.. Вот сидим репу чешем куда ребенка девать..класс бы остался целым -ничего не надо можно было бы и так доучиваться...уровень учителей не звездный но вполне добротный..но вот без класса сразу все рушится((